TALLER «Modificar las conductas de nuestros hijos. Parte 1: Desarrollar conductas»
Esquema del taller:
- Técnicas operantes. Conceptos básicos.
a) Introducción: ¿Qué son? ¿Para qué sirven?
b) Conceptos básicos:
- ¿Qué es una conducta “operante”? ¿Qué es un estímulo?
- Otros conceptos importantes.
- Refuerzo y castigo.
- Técnicas para el desarrollo de conductas.
a) Introducción: ¿Qué son? ¿Para qué sirven?
b) Programas de reforzamiento.
- Conceptos básicos.
- Ejemplos prácticos.
c) Moldeado.
- Conceptos básicos.
- Ejemplos prácticos.
d) Encadenamiento.
- Conceptos básicos.
- Ejemplos prácticos.
e) Desvanecimiento.
- Conceptos básicos.
- Ejemplos prácticos.
f) Uso del refuerzo negativo.
- Conceptos básicos.
- Ejemplos prácticos.
TALLER «Modificar las conductas de nuestros hijos. Parte 2: Reducir conductas»
Esquema del taller:
- Técnicas operantes. Conceptos básicos.
a) Introducción: ¿Qué son? ¿Para qué sirven?
b) Conceptos básicos:
- ¿Qué es una conducta “operante”? ¿Qué es un estímulo?
- Otros conceptos importantes.
- Refuerzo y castigo.
- Técnicas para reducir conductas.
a) Introducción: ¿Qué son? ¿Para qué sirven?
b) Extinción.
- Conceptos básicos.
- Ejemplos prácticos.
c) Tiempo fuera de reforzamiento.
- Conceptos básicos.
- Ejemplos prácticos.
d) Costo de respuesta.
- Conceptos básicos.
- Ejemplos prácticos.
e) Saciación y práctica negativa.
- Conceptos básicos.
- Ejemplos prácticos.
f) Reforzamiento diferencial.
- Conceptos básicos.
- Ejemplos prácticos.
g) Sobrecorrección.
- Conceptos básicos.
- Ejemplos prácticos.
TALLER «Modificar las conductas de nuestros hijos. Parte 3: Otras técnicas»
Esquema del taller:
- Técnicas operantes. Conceptos básicos.
a) Introducción: ¿Qué son? ¿Para qué sirven?
b) Conceptos básicos:
- ¿Qué es una conducta “operante”? ¿Qué es un estímulo?
- Otros conceptos importantes.
- Refuerzo y castigo.
- Programas de economía de fichas.
a) Introducción: ¿Qué son? ¿Para qué sirven?
b) Conceptos básicos.
c) Ejemplos prácticos.
3. Los contratos conductuales.
a) Introducción: ¿Qué son? ¿Para qué sirven?
b) Conceptos básicos.
c) Ejemplos prácticos.
TALLER «Enseñar a nuestros hijos a manejar las redes sociales»
Esquema del taller:
- Las redes sociales: qué son y cómo se utilizan.
- Qué beneficios aportan
- Los peligros de las redes sociales.
- Cómo hacerles entender el peligro sin asustarles. Ejemplos prácticos.
TALLER «¡Ahora somos padres! ¿Cómo asumir el nuevos rol?»
Esquema del taller:
- Cambios personales que se producen con la llegada del nuevo miembro de la familia.
- Cómo podemos adaptarnos a estos cambios. Ejemplos prácticos.
- Cómo mantener “viva” la relación de pareja y las amistades. Ejemplos prácticos.
- Planificar nuevas rutinas y evitar que estos cambios nos afecten. Ejemplos prácticos.
TALLER «¿Cómo afecta nuestra relación de pareja a la relación con nuestros hijos?»
Esquema del taller:
- Introducción.
- Principales errores que solemos cometer.
- Planificar los refuerzos y castigos para determinadas conductas. Ejemplos prácticos.
- Cómo manejar los desacuerdos con nuestra pareja. Ejemplos prácticos.
- Cómo actuar en los momentos críticos. Los castigos. Ejemplos prácticos.
- Beneficios de las “reuniones familiares”. Ejemplos prácticos.
TALLER «La revolución de las hormonas: ¿Cómo relacionarnos con nuestros hijos en este momento crítico?»
Esquema del taller:
- Qué cambios físicos, psíquicos y sociales se producen en nuestros hijos durante la pubertad.
- Entender sus sentimientos y emociones para poder comunicarnos.
- Asumir el rol de padres comprensivos, sin caer en el rol de “amigos” de nuestros hijos.
- Entrenamiento en habilidades sociales: (Ejemplos prácticos y rol-playing)
- Iniciar y mantener conversaciones.
- Hablar delante de otros.
- Expresar amor, agrado y afecto.
- Defender nuestros derechos.
- Petición de favores.
- Rechazar peticiones.
- Hacer cumplidos.
- Aceptar cumplidos.
- Expresar opiniones personales (incluido el desacuerdo).
- Expresión justificada de molestia, desagrado o enfado.
- Disculparse o admitir ignorancia.
- Petición de cambios de conducta en el otro.
- Afrontamiento de las críticas.